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2018~2019学年第二学期低数组工作计划

20182019学年第二学期低数组工作计划

一、指导思想:

  本学期,我们平望实验小学低数教研组将围绕“以问促思”主题来强化课堂教学改革,努力提升教师教学潜力,以提高教学质量为主要目标,深化课堂教学改革,全面投入到本学期的教学研究工作中,认真学习教育教学理论,转变教育教学观念,抓好课堂教学研究和课题研究,使课堂教学水平得到进一步的提高。

 

二、主要任务:

  (一)强化课改意识,深化教学改革

  本学期,我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。

  (1)深化数学课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视数学学课堂习题的设计与评析。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  (2)以“课标”为指导,以教师教学理念的更新和教学行为的改善为重点,以提高小数课堂教学效益为根本,向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量,向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂,充满问题探究的课堂,充满教学智慧的课堂。

  (3)抓好学科研究活动。在学校的部署安排下,继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现群众智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。

  (二)改变教研形式,激活教研热情

  本学期,充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智,凝聚教学教研的群众智慧,浓厚数学教研的氛围,创设良好的数学教研环境,用心参加群众备课活动,充分实行资源共享,将群众备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式,激活教师参与教学研究的热情,有效地促进我校青年教师的专业成长。

(1)改变教研形式。本学期,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性,多抛出些可研讨,具有实际好处的话题让所有教师参与研讨。明确研究专题,以成功的课例引领、引导教师不断反思自我,提高改善教学行为的潜力,努力把教学研究体此刻课堂教学之中,促进教师专业发展

(2)切磋课堂教艺、增进智慧交流;加强教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅仅是指教师听课后的评价交流,也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划,抓好本学期教研活动,认真对待每一次活动,力争在扎实的基础上有所创新。

  (三)强化专业发展,提升教学素养

  (1)抓教研文化建设。着力在校内构成敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤学乐教,的教师群体。

  (2)提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;要求教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;要求教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物

  (四)常规检查常抓不放松。

  1)规范和加强教学工作。

  做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有必须弹性。作业练习要基础性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。

  备课组要做到每日一议,议课堂教学中的重点内容,重要环节,难点的突破步骤等,二议作业,及课堂与回家作业中出现的问题进行原因分析,研究制定改善措施,并及时跟进,将相关资料汇总在每周辅导练习中进行巩固。

  (2)重视学生良好学习习惯的养成。

  加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

  3)加强教学质量监控。

  要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。个性重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。

  4)扎实开展丰富的活动提高教研实效。

  在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学潜力和业务水平。

开学初制定好预约听课安排表,由教研组长组织教师先在备课组内进行研讨,并组织教师听课,课后及时评课。

  5)结合教学实践,深入课题研究。

  力争每个年级组的教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应教研组的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文。

 

三、具体措施:

  1、每位教师在每月进行反思,发表自己的困惑,观点与推荐.

  2、每位数学组成员务必用心参加教研活动,不得无故缺席。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。构成良好的教研氛围。

3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿,养成勤反思,勤动笔的习惯,把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。

 

 

四、各年级单元测试出卷安排

(详见安排表)

 

 

 

平望实小(低数组)出卷安排表

                            2018-2019

年级

内容

出卷教师

一年级

12单元

周晓琴

3单元

周晨颖

4单元

徐芳英

5单元

朱淅园

6单元

沈静

7单元

张月红

二年级

12单元

唐玲芳

35单元

范兰娟

4单元

苏杰锋

6单元

徐红芳

78单元

张宇婷

三年级

12单元

沈祎菲

34单元

沈洁

56单元

朱婷婷

789单元

沈纯娟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教研活动安排(详见活动表)

平望实验小学(低数组)教研组活动主题计划表

                                                2018-2019

月 份

主 题

活动内容

备 注

314

(周四下午1:003:30

小学低数课堂教师提问有效性的研究

 

1.“课堂观察”:三年级《混合运算》。执教:沈纯娟

 2.围绕主题研讨。

 

328

(周四下午1:003:30))

小学低数课堂教师提问有效性的研究

 

1. 研讨课:《认识方向》。执教:唐玲芳

2.主题研讨,成员发表观点。

 

411

(周四下午1:002:35

小学低数课堂教师提问有效性的研究

 

1. 同题异构:《两位数加一位数》执教:张月红、沈静

2.围绕主题研讨。

 

 

425

(周四下午1:003:30

小学低数课堂教师提问有效性的研究

 

1. 研讨课:《认识分米和毫米》。指教者:范兰娟

2.围绕主题进行课堂观察。

3.研讨交流。

 

59

(周四下午1:002:35

小学低数课堂教师提问有效性的研究

 

1.研讨课:《年 月 日》执教者:沈祎菲

2.围绕主题课例研究

3.主题研讨。

 

523

(周四下午1:003:30

小学低数课堂教师提问有效性的研究

 

1.研讨课:《认识一个整体的几分之一》执教者:沈洁

2.围绕主题课例研究

 

66

(周四下午1:003:30

小学低数课堂教师提问有效性的研究

 

 

各成员围绕主题呈现各自观点,制作PPT进行一学期研究汇报。

 

 

 

 

 

20182019学年第二学期低数组开课安排表

                                                   2018-2019

日期

主题

执教者

地点

节次

课题

37

优化

教师

课堂

提问

培养

学生

高阶

思维

朱婷婷

演播室

4

《混合运算》

313

沈纯娟

3

《混合运算》

321

唐玲芳

1

《认识方向》

327

徐芳英

1

《比较数的大小》

328

周晓琴

2

《比较数的大小》

410

张月红

2

《两位数加一位数 进位》

411

沈静

2

《两位数加一位数 进位》

417

周晨颖

2

《整十数加.减整十数》

418

朱淅园

3

《整十数加.减整十数》

424

范兰娟

1

《认识分米和毫米》

52

苏杰锋

2

《笔算减法(隔位退位)》

58

沈祎菲

2

《年 月 日》

515

徐红芳

3

《角的初步认识》

522

沈洁

2

《认识一个整体的几分之一》

529

张宇婷

3

《简单的数据收集与分类整理》

 

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